ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по Математике в 9 классе
| Раздел | Математика |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 9 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Подобие |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) |
Сформировать представление о подобных фигурах и понимания у учащихся зачем им их изучать |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Созидание и новаторство |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (____________________ мин) Вызов (метод «Реальный кейс»). Спрогнозируйте, какой будет площадь увеличенной копии, если оригинал увеличить в 2 раза, а площадь исходной фигуры — 20 см²? (Ответ: 80 см², но мы не говорим ответ, мы просим спрогнозировать). |
Учащиеся слушают, выдвигают гипотезы. | Дескрипторы: - выдвигает правдоподобную гипотезу (без баллов) | Презентация, фото Эйфелевой башни, песочные часы | |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-2___________________… · Конец урока (____________________-10 ми… · Рефлексия (____________________ мин) | ||||