ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по Математике в 9 класс
| Раздел | Наглядная геометрия |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 9 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Площадь квадрата и прямоугольника. |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | Выполнять построение квадрата и прямоугольника с помощью линейки и чертежного треугольника, вычислять площадь квадрата и прямоугольника по формулам. |
| Цель урока |
|
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | ООП поддержка | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод «Верю – не верю») |
Учитель: «Добрый день! Давайте начнём с вопроса: как вы думаете, если взять квадрат со стороной 5 см и прямоугольник 4 см и 6 см, у какой фигуры площадь больше? Проголосуйте: поднимите левую руку – квадрат, правую – прямоугольник. (Короткое обсуждение). А теперь проверим: площадь квадрата 25 см², а прямоугольника – 24 см². Кто был близок? Молодцы! Сегодня мы научимся точно вычислять площадь и строить фигуры.» |
Ученик поднимает руку, высказывает предположение, участвует в обсуждении. |
Для ученика с ООП (легкая умственная отсталость): вопрос адаптирован – наглядное сравнение двух фигур (квадрат 5х5 и прямоугольник 4х6) на карточках. Ученик может показать на карточку, а не поднимать руку. |
Дескрипторы (без баллов):
|
Карточки с изображением квадрата и прямоугольника (для ООП), мел/доска, презентация (слайд 1). |
| Откроется после регистрации: Середина урока (25 мин) · Конец урока (10 мин) · Рефлексия (5 мин) | |||||