ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Крассрочный план по математике в 8 классе
| Раздел | Элементы статистики |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 8 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Определение накопленной частоты. |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 8.3.3.3 знать определение накопленной частоты. |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Независимость и патриотизм |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (сторителлинг) |
"Здравствуйте, ребята! Сегодня я хочу рассказать вам историю о нашем школьном библиотекаре, Айгуль. Она решила проанализировать, книги каких жанров чаще всего берут ученики 8-х классов. Она составила таблицу: Фантастика – 12 раз, Приключения – 18 раз, Детективы – 10 раз, Поэзия – 5 раз. Затем она захотела узнать, сколько всего книг было взято, начиная с самого популярного жанра. Она посчитала так: для приключений (18) + фантастики (12) = 30, затем 30 + детективы (10) = 40, и наконец 40 + поэзия (5) = 45. Она назвала эти числа 'суммарным итогом' и сказала, что это и есть накопленная частота. Всё ли верно в её рассуждениях? Найдите неточность." После обсуждения: "Правильно! Она не упорядочила данные. Для построения накопленной частоты данные нужно расположить в определённом порядке (обычно по возрастанию или убыванию значения признака). Сегодня мы научимся правильно определять и вычислять накопленную частоту." ИИ-инструменты: Можно использовать ChatGPT для генерации аналогичных коротких историй с преднамеренной ошибкой на лету, чтобы адаптировать вводный пример под интересы конкретного класса. |
Слушают историю. Обсуждают в парах или индивидуально, в чём заключается ошибка. Формулируют ответ: для вычисления накопленной частоты данные должны быть упорядочены (например, по алфавиту жанров или по убыванию частоты). | Дескрипторы (без баллов): • Ученик активно участвует в обсуждении. • Выявляет ключевую ошибку – отсутствие порядка данных перед суммированием. |
• Доска или экран с историей. • ИИ-сервис (например, ChatGPT) для генерации контекстных примеров. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||