ПРОВЕРЕНО _____________
КГУ "____________________"
Краткосрочный план по математике в 3 классе
| Раздел | Искусство |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 3 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Уравнения сложной структуры. Музыка. |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 3.2.2.2-решать простейшие уравнения, содержащие действия умножения и деления: уравнения сложной структуры вида х*(25:5)=60; (24*3):х=6; х:(17-2)=2; k+124:4=465 |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Закон и порядок |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод: вопрос "что было бы, если...") |
"Здравствуйте, ребята! Сегодня у нас необычный урок математики, который связан с музыкой. Представьте, что вы — дирижёр оркестра. Что было бы, если бы музыканты в оркестре играли не по партитуре и не слушали дирижёра? Какая музыка получилась бы? (Выслушивает ответы). А что было бы, если бы мы при решении математических примеров выполняли действия не по правилам, а в любом порядке? Давайте проверим. Решите выражение 12 – 6 : 3. Кто выполнит вычитание первым, получит 6 : 3 = 2. Кто выполнит деление первым, получит 12 – 2 = 10. Какой ответ правильный? Почему? Правильно, есть строгий порядок — закон действий: сначала деление и умножение, потом сложение и вычитание. Сегодня мы будем применять этот закон для разгадывания математических загадок — уравнений сложной структуры." | Предлагают варианты ответов: "Получился бы шум, какофония", "Музыка была бы некрасивой". Решают выражение 12 – 6 : 3. Обсуждают, почему важен порядок действий. Делают вывод о необходимости правил. | Дескрипторы (без баллов): • Ученик участвует в обсуждении, предлагает идеи. • Ученик правильно определяет порядок действий в простом выражении. • Ученик проводит аналогию между порядком в музыке и математике. |
• Интерактивная доска или классная доска. • Маркеры/мел. • ИИ-сервис для генерации аналогий (например, ChatGPT): учитель может заранее сгенерировать примеры аналогий "порядок в ... и в математике" для наглядности. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||