ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по Математике в 3 класс
| Раздел | Внетабличное умножение и деление |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 3 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Уравнения сложной структуры. Литература. |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 3.2.2.2 - решать простейшие уравнения, содержащие действия умножения и деления; уравнения сложной структуры вида х· (25:5)=60; (24·3):х=6; х: (17·2)=2; k+124 : 4 = 465 |
| Цель урока |
|
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | ООП поддержка | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод «Математический спринт») |
«Приветствую, математики! Сегодня нас ждут уравнения-головоломки. Для разминки — челлендж. На экране 3 примера за 60 секунд. Кто решит все — получит жетон “Скорость”. Внимание, таймер пошёл!» Примеры на слайде: По истечении времени: «Проверьте себя: 32, 7, 35. Поднимите руку, у кого всё верно. Отлично, вы разогрелись!» |
Ученики решают примеры в тетради, затем самопроверка. Сигналят рукой. | Для детей с ООП — карточка с подсказками (порядок действий, умножение/деление). |
Дескрипторы (без баллов): - решает 3 примера за 60 секунд; - проверяет по эталону. |
Слайд с таймером, примеры; карточка-подсказка для ООП; жетоны. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | |||||