ПРОВЕРЕНО _____________
НАО "РФМШ"
Краткосрочный план по олимпиадной математике в 3 классе
| Раздел | решение задач Малый Мехмат |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 3 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | решение олимпиадных задач "Малый мехмат" |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | Цель обучения 3.3.1.4 - показать способы решения различных видов олимпиадных задач |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Независимость и патриотизм |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (Mind-map) |
"Здравствуйте, ребята! Сегодня мы снова погружаемся в мир олимпиадных задач. На доске я написала ключевое словосочетание «Олимпиадная задача». У вас есть ровно 1 минута, чтобы подумать и назвать любые слова или фразы, которые у вас с ним ассоциируются. Это могут быть чувства, названия типов задач, методы решения – всё, что приходит в голову. Начинаем!" (Записывает все идеи на доске в виде mind-map). "Спасибо! Идей много. Давайте вместе выберем три самые популярные или интересные. Я вижу, что многие сказали «логика», «подвох» и «рисунок». Обсудим кратко: почему логика важна? Приведите пример задачи, где без неё не обойтись?" | Ученики активно предлагают ассоциации: головоломка, сложно, интересно, числа, фигуры, думать, победа, ребус и т.д. Участвуют в выборе трёх ключевых идей. Отвечают на вопрос учителя, приводя примеры из прошлого опыта. | Дескрипторы (без баллов): • Ученик предлагает минимум одну ассоциацию. • Ученик слушает идеи одноклассников. • Ученик участвует в обсуждении выбранных тем. |
Классная доска или интерактивная панель, маркеры. ИИ-инструмент: Интеллект-карта в сервисе типа MindMeister или XMind для быстрой визуализации идей всего класса в реальном времени. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||