ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по Грамотности и выразительности чтения в 1 классе
| Раздел | Предложение и текст. Учимся читать выразительно |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 1 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Н. И. Сладков "Всему своё время" (о том как звери мечтали о лете) |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | Читать осознано, внимательно, устанавливать последовательность событий, подписывать иллюстрацию предложением из текста |
| Цель урока |
|
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод) |
«Здравствуйте, ребята! Сегодня мы отправимся в зимний лес и познакомимся с его обитателями. А начнём мы с загадки. Послушайте внимательно: Белый, не сахар, О чём эта загадка? (Зима). Правильно! А теперь подумайте и скажите: если животным в лесу надоела зима, о чём они могут мечтать? Запишите ваши предположения на стикерах и прикрепите к доске. (Учитель фиксирует гипотезы: о лете, о тепле, о еде, о солнце). Молодцы! Сегодня мы прочитаем рассказ Николая Сладкова «Всему своё время» и узнаем, о чём же на самом деле мечтали звери и что из этого вышло.» |
Слушают загадку, отгадывают. Высказывают предположения о мечтах зверей. Пишут или рисуют свои идеи на стикерах и прикрепляют к доске. | Дескрипторы (без баллов): - Ученик активно участвует в обсуждении. - Выдвигает предположение, связанное с темой. - Фиксирует свою мысль на стикере. |
- Стикеры, маркеры. - Доска или флипчарт. - ИИ-инструмент: Генератор загадок (например, ChatGPT) для быстрого создания тематических загадок разного уровня сложности. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||