ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по классному часу в 9 классе
| Раздел | Правовое государство |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 9 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | «Правовое государство. Будущее без коррупции!» |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | Сформировать у учащихся понимание принципов правового государства, показать опасность коррупции для общества и государства, а также воспитать правовую культуру, гражданскую ответственность и нетерпимое отношение к коррупционным проявлениям. |
| Цель урока |
|
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерий • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод: провокационный вопрос) |
«Здравствуйте, ребята! Сегодня мы поговорим о будущем. Представьте на минутку: Что было бы, если бы все законы в стране исполнялись абсолютно всеми — от президента до обычного школьника — без исключений и всегда? Каким стало бы наше общество? Запишите или обдумайте 2-3 последствия — как положительных, так и, возможно, неожиданных. У вас 2 минуты». После обсуждения: «Ваши идеи прекрасно иллюстрируют суть нашей темы. Сегодня мы разберем, что такое правовое государство, и почему коррупция — его главный враг. Наша цель — понять, как мы сами можем строить будущее без коррупции». ИИ-инструменты: Использование чат-бота (например, ChatGPT через проектор) для быстрой генерации списка гипотетических последствий «идеального» правопорядка, чтобы стимулировать мышление учеников и показать многообразие возможных сценариев. |
Учащиеся индивидуально размышляют, записывают идеи. Затем 3-4 ученика озвучивают свои варианты (например: «Исчезли бы преступления», «Всем было бы безопасно», «Может, стало бы скучно, потому что нельзя договориться», «Все были бы равны перед законом»). Остальные слушают, могут дополнять. | Дескрипторы (без баллов): • Ученик предлагает хотя бы одну логически связанную с вопросом идею. • Ученик активно слушает ответы одноклассников. |
Доска/флипчарт, маркеры. Чат-бот (например, ChatGPT) на интерактивной доске. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||