ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по классному часу в 6 классе
| Раздел | КЛ ЧАС |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 6 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | «Цифровой мир: безопасность начинается с ответственности» Системная интеграция ценностей: |
| Цели обучения в соответствии с учебной программой |
Таза Қазақстан — «Электронные отходы и экологическая ответственность цифрового поколения» Закон и порядок в контексте новой Конституции — «Цифровая ответственность: защита достоинства, частной жизни и прав человека» Личная безопасность — «Ролевая структура кибербуллинга. Что делать, если вы участник» ПДД «Остановочный и тормозной путь автомобиля» |
| Цели урока |
|
| Ценность для интеграции | Таза Казахстан |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (сторителлинг с ошибкой) |
Учитель: «Ребята, послушайте историю. Вчера я увидел, как ученик 6 класса выбросил старый телефон в обычное мусорное ведро в школе. Он сказал: "Он же сломался, теперь это просто мусор, ничего страшного". Ребята, всё ли верно в этой ситуации? Найдите мою неточность с точки зрения экологии и безопасности.» Пауза, выслушивает 2-3 версии. «Действительно, старый телефон — это опасные электронные отходы, их нельзя выбрасывать в общий мусор. Сегодня мы поговорим об ответственности в цифровом мире — от экологии до личной безопасности.» |
Слушают, анализируют сторителлинг. Выдвигают гипотезы: «Телефон содержит батарейку и токсичные вещества», «Электронику нужно сдавать в переработку». Отвечают 2–3 ученика. | Дескрипторы (без баллов): • находит экологическую неточность (электронные отходы опасны); • аргументирует важность раздельного сбора. |
Презентация (слайд 1: «Электронные отходы — проблема?»), фото старого телефона в мусорном баке. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||