ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по классному часу в 5 классе
| Раздел | Классный час |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 5 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | «Первая медицинская помощь при травмах, ранениях и несчастных случаях. Особенности помощи пострадавшим без сознания» ПДД №6 «Безопасное общество» |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | сформировать у учащихся первичные представления о первой медицинской помощи при травмах, ранениях и несчастных случаях;
|
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Созидание и новаторство |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | ООП поддержка | Оценивание (критерий • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод: кейс-прогноз) |
"Здравствуйте, ребята! Сегодня мы поговорим о том, как быть не просто наблюдателем, а созидателем безопасности. Цитата нашей недели: «Созидание - добродетель для всех нас». А созидать можно и спасая жизнь. Представьте ситуацию: двое пятиклассников катались на велосипедах во дворе. Один не справился с управлением, упал и сильно ударился головой о бордюр. Он лежит и не двигается. Его друг в панике. Как вы думаете, что произойдет дальше, если друг не будет знать, что делать? Какие могут быть последствия? Запишите или обсудите в парах свой прогноз на 1-2 минуты." После обсуждения: "Спасибо. Ваши прогнозы, к сожалению, часто сбываются, если человек не подготовлен. Но сегодня мы научимся менять этот сценарий к лучшему. Наша тема: первая помощь при травмах и помощь человеку без сознания." ИИ-инструменты: Использование текстового ИИ (ChatGPT) для генерации нескольких вариантов развития кейса на основе ответов учеников, чтобы показать спектр возможных последствий (от положительных до негативных). |
Слушают кейс. Индивидуально или в парах (с соседом по парте) прогнозируют и записывают возможные последствия бездействия или неправильных действий (например: потеря времени, ухудшение состояния, заражение раны, не смогли вызвать скорую). Делятся своими мыслями с классом. | Предоставление кейса в виде простой картинки-комикса с 2-3 кадрами. Возможность дать устный ответ вместо письменного. Работа в паре с более сильным учеником. | Дескрипторы (без баллов):
|
Проектор/экран, слайд с кейсом (текст + схематичное изображение). Текстовый ИИ (например, ChatGPT) для расширения кейса. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | |||||