ПРОВЕРЕНО _____________
КГУ "____________________"
Краткосрочный план по классному часу во 2 классе
| Раздел | Классный час |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 2 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Классный час на тему "Дружба и уважение" |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | Формирование у учащихся представлений о дружбе и уважительном отношении к окружающим |
| Цель урока |
|
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод) |
«Здравствуйте, ребята! Сегодня мы поговорим о важных вещах, без которых наш класс не может быть счастливым и дружным. Давайте начнем с вопроса: Что было бы, если бы в нашем классе все вдруг перестали уважать друг друга? Не слушали, когда кто-то говорит, дразнили друг друга, не делились и не помогали? Подумайте и предложите свои варианты, что тогда произойдет?» Выслушивает ответы, записывает ключевые слова (ссоры, грусть, одиночество, драки) на доске или флипчарте. «Спасибо за ваши мысли! Получается, без уважения и дружбы жить очень трудно и неприятно. А как сделать нашу жизнь в классе лучше? Давайте сегодня вместе разберемся, что такое настоящая дружба и как проявлять уважение.» ИИ-инструменты: Интерактивная доска (Miro, Jamboard) для совместного мозгового штурма. Учитель или ученики могут в реальном времени вписывать идеи, создавая «облако проблем». |
Ученики предлагают варианты развития событий: «Все будут ссориться», «Никто не захочет приходить в школу», «Будет грустно», «Не с кем будет играть». | Дескрипторы (без баллов): • Ученик предлагает хотя бы один логичный вариант последствий отсутствия уважения. • Ученик слушает ответы одноклассников. |
Флипчарт или доска, маркеры. Ссылка на онлайн-доску Miro/Jamboard. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||