ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по классному часу в 11 класс
| Раздел | здоровье |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 11 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | расширяем знания об аутизме |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | дети должны узнать больше об этом заболевании, высказать мнение о здоровом образе жизни, выполнить практические задания |
| Цель урока |
|
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод: интерактивный челлендж) |
"Добрый день! Сегодня мы поговорим на очень важную тему, которая касается нашего понимания здоровья и общества. Но для начала — быстрый челлендж на 3 минуты! Ваша задача: индивидуально записать на листочке 3 любых слова или коротких фразы, которые первыми приходят вам в голову, когда вы слышите слово «АУТИЗМ». Не думайте долго, пишите первое, что ассоциируется. Таймер пошел!" (Запускает таймер на 3 мин). После звонка таймера: "Спасибо! Теперь, пожалуйста, по очереди зачитайте свои ассоциации. Давайте просто послушаем друг друга без комментариев". (Записывает ключевые слова на доске или в общем документе). "Отлично. Как вы видите, ассоциации разные. Сегодня мы с вами расширим и систематизируем наши знания об аутизме, чтобы эти ассоциации стали более точными и осознанными. Переходим к основной части". ИИ-инструменты: Интерактивная доска (Miro, Jamboard) для сбора анонимных или именных ассоциаций в режиме реального времени. Можно использовать простой чат-бот в Telegram или Google Форму для мгновенного сбора ответов и их визуализации в виде облака тегов (WordCloud). Это помогает быстро выявить исходный уровень знаний и стереотипы, вовлечь всех учеников. |
Ученики индивидуально записывают 3 ассоциации на листочках. Затем по очереди зачитывают их. Наблюдают за общим списком на доске. | Дескрипторы (без баллов): • Ученик выполнил задание, записав 3 ассоциации. • Ученик принял участие в обсуждении, зачитав свой список. |
Таймер (онлайн или на телефоне), листы бумаги, ручки, доска/флипчарт или общий онлайн-документ (Google Docs). ИИ-сервисы: Miro/Jamboard, Google Формы, генератор облака тегов (WordCloud). |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||