ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по классному часу в 1 классе
| Раздел | «МЕКТЕБІМ – МЕЙІРІМ МЕКЕНІ» "МОЯ ШКОЛА- ТЕРРИТОРИЯ ДОБРОТЫ". |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 1 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | «МЕКТЕБІМ – МЕЙІРІМ МЕКЕНІ» "МОЯ ШКОЛА- ТЕРРИТОРИЯ ДОБРОТЫ". |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | Актуализация восприятие школы как жизненно важной категории. Понимание ценности образования в жизни человека, семьи, общества. |
| Цель урока |
|
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | ООП поддержка | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (сторителлинг) |
Учитель: «Здравствуйте, ребята! Сегодня я хочу рассказать вам одну историю. В одной школе, очень похожей на нашу, жил-был первоклассник Саша. Он очень любил свою школу, потому что здесь можно было громко кричать на уроках, бегать, толкая всех, и никогда ни с кем не делиться игрушками. Он думал, что так и должны вести себя все хорошие ученики. Как вы думаете, права ли я, что Саша – пример идеального ученика для нашей школы?»
Пауза для обсуждения. Подводит итог: «Давайте вместе подумаем, что же такое на самом деле «Моя школа – территория доброты». Что в моей истории было не совсем точным?» |
Слушают историю. Отвечают на вопрос, высказывают свое мнение (например: «Нет, это неправильно!», «На уроках нужно слушать, а не кричать», «Толкаться нельзя»). Совместно с учителем находят «неточности» в поведении героя. | Использование визуальной опоры: на доске или экране – простые пиктограммы (ухо, рот, бегущий человечек, игрушка) по ходу рассказа. Учитель говорит медленно, с паузами, жестикулирует. | Дескрипторы (без баллов): • Ученик слушает историю. • Ученик пытается ответить на вопрос учителя (вербально или невербально). • Ученик идентифицирует хотя бы один пример «недоброго» поведения в истории. |
• Интерактивная доска/экран с пиктограммами. • ИИ-сервис: ChatGPT для быстрой генерации аналогичной короткой истории с другим «триггером» на случай необходимости адаптации. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | |||||