ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по Истории Казахстана в 10 класс
| Раздел | Раздел 2. Этнические и социальные процессы |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 10 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Исследовательская работа: Этносоциальная организация традиционного казахского общества |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) |
10.2.2.6 – использовать понятия «ақсүйек», «қарасүйек», «хан», «сұлтан», «би», «батыр» для выявления характерной особенности социальной стратификации казахов 10.2.2.7 – объяснять функциональную роль социальных институтов традиционного казахского общества |
| Цель урока |
|
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Формы оценивания | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (сторителлинг) |
"Здравствуйте, дорогие исследователи! Сегодня мы с вами перенесемся в прошлое, в традиционное казахское общество XVIII века. Представьте себе большой аул, где все живут в мире и согласии. Во главе стоит мудрый хан, который единолично решает все споры, назначает судей и ведет в бой воинов. Его главные советники – батыры, прославившиеся только силой, а самые уважаемые люди – это, конечно, султаны, потому что они самые богатые. Все просто и понятно, не правда ли?" Пауза, смотрю на реакцию класса. "Ваша задача как внимательных историков – найти в моем кратком рассказе неточности, опираясь на уже имеющиеся у вас знания об обществе. Что здесь не так или упрощено? Запишите свои мысли. У вас 2 минуты". |
Слушают рассказ. Индивидуально анализируют текст на предмет ошибок, записывают свои предположения (1-2 неточности). Готовятся к обсуждению. |
Формирующее: Наблюдение за вовлеченностью. Устный опрос.
Дескриптор: ученик выявляет минимум одну неточность в предложенном описании (например, что хан не единолично решал все споры, бии были судьями, батыры были не только сильны, но и стратеги, статус султана определялся не богатством, а происхождением). |
Таймер, доска/флипчарт. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||