КСП «Исследование Казахстана в XVIII - начале XX века» по истории Казахстана, 10 класс

• Определить и назвать ключевых исследователей Казахстана XVIII - нач. XX вв. и их вклад в изучение региона.
• Классифицировать основные направления научных исследований (география, этнография, археология, история) на основе анализа источников.
• Оценить значение и последствия научных исследований для развития Казахстана и мировой науки, предложив собственный исследовательский проект по одному из направлений.

"Здравствуйте, ребята! Сегодня мы отправимся в увлекательное путешествие по следам первооткрывателей. Представьте себе 1750 год. Молодой немецкий учёный, следуя указу императрицы Екатерины II, прибывает в казахскую степь с одной целью — составить подробную карту региона для Российской империи. Он тщательно записывает всё: названия рек, гор, описывает обычаи кочевников, их язык и даже собирает коллекцию минералов. Его звали... Пётр Паллас? Или, может быть, Александр Гумбольдт? Кстати, именно его исследования позже легли в основу первого полного учебника по истории Казахстана, изданного в Берлине в 1805 году. Так ли это? Внимательно слушайте мой рассказ, ваша задача — найти в нём историческую неточность."

После рассказа: "Итак, кто готов назвать услышанную неточность? Почему вы так решили?"

ИИ-инструменты: Использование текстового ИИ (например, ChatGPT) для генерации короткого, интригующего сторителлинга с заведомо спорным фактом, чтобы вызвать дискуссию и активизировать критическое мышление.

• Ученик внимательно слушает рассказ.
• Задает уточняющие вопросы по содержанию.
• Выдвигает предположение о возможной неточности, аргументируя его (например, "Гумбольдт исследовал позже и не по указу Екатерины II", "Первый систематический труд по истории — 'История казахов' Ч. Валиханова, 1860-е гг.").