CHECKED _____________
____________________
Short-term plan for иностранный язык in Grade 8
| Unit | иностранный язык |
| Teacher’s name | ____________________ |
| Date | _____________ |
| Class | Grade 8 Attendance: _____ Absent: _____ |
| Lesson topic | Language focus 1 used to and would |
| Learning objectives covered in this lesson (curriculum reference) | 8.5.3.1 write with moderate grammatical accuracy on a growing range of familiar general and curricular topics 8.6.10.1 use present continuous forms for present and future meaning and past continuous, including some passive forms, on a range of familiar general and curricular topics; |
| Lesson goal |
|
Lesson flow
| Lesson stage / Time | Teacher actions (complete prompts and instructions) | Student actions | Assessment (criteria • descriptors • points) | Resources |
|---|---|---|---|---|
| Lesson opening (5 min) Engagement (riddle) |
Riddle / brain‑teaser: «I am a time machine. I can take you back to your childhood, but I only work for habits. I have two drivers: one is for states and feelings, the other is for repeated actions. Who am I?» Учитель: “Today we will discover two structures that help us talk about past habits. Listen to my riddle and guess what grammar we are going to learn.” Учитель записывает гипотезы ученика на доске (used to / would). Диалог с учеником (1 ученик): AI‑инструмент на этом этапе: не используется (или можно показать сгенерированную картинку «машина времени» через Midjourney). |
Ученик слушает загадку, выдвигает гипотезу (предполагает, что речь о used to и would). Отвечает на вопросы учителя. | Descriptors (no points): • выдвигает обоснованное предположение; • демонстрирует интерес и готовность к работе. |
Доска, маркер, загадка (устно). При желании – изображение «машина времени» (AI‑генерация: Midjourney). |
| Откроется после регистрации: Lesson middle (20-25 min) · Lesson end (5-10 min) · Reflection (5 min) | ||||