Середина урока (20-25 мин)
Изучение нового материала |
Учитель объясняет тему:
— Today we'll learn about compound nouns — words made of two parts. For example, football = foot + ball. They are everywhere in sports.
На доске: tennis + court = tennis court, swimming + pool = swimming pool, etc.
— Now open your books at page 35. Let's do the first exercise together. Choose the correct word to make a compound noun.
Учитель слушает ответы учеников, корректирует произношение.
— Good! Now work in pairs. Match the words from Box A and Box B to make compound nouns. You have 3 minutes. Then we'll check.
Учитель проходит по классу, помогает парам.
— Now let's make groups of 6. I will count 1-6 and distribute you evenly. Each group will receive a task. Please remember: we work together, help each other, listen to every opinion. That's our value — unity and solidarity.
Учитель раздает карточки с разноуровневыми заданиями для групповой работы.
Важно: в каждой группе 6 человек, всего 6 групп (21 ученик — распределить 3 группы по 3 человека, 3 группы по 4? или просто 6 групп с количеством 3-4 ученика). Учитывая 21 ученика, можно сделать 6 групп: четыре группы по 3 и две группы по 4? Но проще: 6 групп по 3-4 человека. Например, три группы по 4 и три группы по 3 = 21. При распределении ролей: например, капитан, спикер, секретарь, тайм-кипер.
Учитель объясняет задание:
— Each group will get one level: Basic, Core, Advanced. In your groups, choose roles. Read the task carefully, work together, support each other. I know you can do it!
Учитель наблюдает за группами, при необходимости направляет.
— After you finish, each group will present their results to the class.
На этом же этапе интегрируется ценность: учитель специально подчеркивает, что при обсуждении важно выслушать каждого, не перебивать, помогать тем, кто сомневается.
|
- Ученики слушают объяснение учителя, записывают примеры в тетрадь.
- Выполняют упражнение на выбор правильного compound noun (индивидуально, затем проверяют в парах).
- В парах составляют compound nouns из двух колонок.
- Делятся на группы, распределяют роли (капитан, секретарь, спикер, тайм-кипер).
- Выполняют разноуровневое групповое задание в течение 10-12 минут.
- Представляют результаты, слушают другие группы, задают вопросы.
|
Без баллов (промежуточное оценивание в группах)
Дескрипторы для групповой работы (наблюдение):
- Учащийся активно участвует в обсуждении, предлагает идеи.
- Проявляет уважение к мнению других, не перебивает.
- Помогает и поддерживает членов группы (эмпатия, забота).
- Вносит вклад в общий результат, выполняет свою роль.
Без баллов, но оценивается учителем в рамках ценностной интеграции.
|
- Учебник / раздатки с упражнениями.
- Карточки с разноуровневыми заданиями (см. блок «Готовые задания»).
- Таймер.
- ИИ-инструмент: ChatGPT для генерации дополнительных примеров compound nouns (можно использовать на этапе презентации, чтобы мгновенно проверить ответы).
- Слайд с правилом образования compound nouns.
|
Конец урока (5-10 мин)
Закрепление (индивидуальная работа) |
— Now let's check how well you remember the new words. You will work individually. Take a copy of the quiz sheet. You have 5 minutes to complete it.
Учитель раздает листы с заданиями «Соедини половинки» и «Заполни пропуски».
После выполнения — самопроверка по ключу на слайде.
— Add up your points. On the sheet you get 10 points maximum. We'll use these for your mark.
— Now, for your homework, choose one of these options:
1. Write an essay (50-70 words) "My favourite sport" using at least 5 compound nouns.
2. Create a crossword puzzle using compound nouns from today's lesson.
3. Find 3 examples of compound nouns in everyday life (take photos or list them) and write sentences with them.
This is due next lesson.
|
- Ученики индивидуально выполняют письменное задание на закрепление.
- Проверяют себя по ключу и подсчитывают баллы.
- Записывают домашнее задание (выбирают один из форматов).
- Поднимают руку, если есть вопросы.
|
Критерий: правильно образованы составные существительные по смыслу.
Дескрипторы:
- Учащийся верно соединяет части compound nouns (5 пунктов – 1 балл каждый).
- Учащийся верно вставляет compound nouns в предложения (5 пунктов – 1 балл каждый).
Итого: 10 баллов
|
- Индивидуальные листы с заданием (см. блок «Готовые задания»).
- Ключ для самопроверки на слайде.
- ИИ-инструмент: Яндекс.Переводчик (ученики могут использовать для проверки незнакомых слов, но не в тесте).
|
| Рефлексия (5 мин) |
— Let's reflect on our lesson. Look at the weather chart on the board. In your diaries, circle one icon: ☀️ (sunny — I understood everything and can use the new words), ⛅ (cloudy — I need a little more practice), 🌧 (rainy — I need help with compound nouns).
— Now, in pairs, share your choice and explain why you chose it. Listen carefully to your partner.
— The teacher asks a few students to share with the whole class.
— Thank you for your work today. You were great! Remember to do your homework.
|
- Учащиеся выбирают символ погоды в зависимости от своего понимания.
- В парах объясняют свой выбор, слушают партнёра.
- Несколько учеников делятся с классом.
|
Без баллов
Дескрипторы:
- Учащийся адекватно оценивает своё понимание (выбирает значок).
- Учащийся объясняет причину выбора (устно в паре).
|
- Доска с изображениями погоды (солнце/облака/дождь).
- Дневники или тетради для отметки.
- ИИ-инструмент для рефлексии отсутствует, но можно использовать голосовой ассистент для справки.
|