ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по Информатике в 3 классе
| Раздел | Робототехника. Проект (сквозные темы: "Искусство", "Выдающиеся личности") |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 3 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Вставлять изображения в текст |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 3.2.1.5 вставлять изображения в текст и настраивать его обтекание |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Закон и порядок |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод: кейс-прогноз) |
"Добрый день, ребята! Представьте себе такую ситуацию. Ученик 3 класса Алишер готовил доклад о великом казахском поэте Абае Кунанбаеве. Он написал интересный текст, но учительница сказала, что работа выглядит скучно и непонятно, потому что в ней нет ни одной иллюстрации. Алишер расстроился. Как вы думаете, что ему нужно сделать, чтобы его доклад стал красочным, наглядным и получил высокую оценку?" Выслушиваю 2-3 предположения. Подвожу итог: "Правильно, ему нужно добавить картинки – портрет Абая, изображение его книг или памятников. Сегодня мы как раз научимся это делать профессионально: вставлять изображения в текст и красиво их располагать. Это сделает любую вашу работу, будь то рассказ о художнике или инструкция по сборке робота, гораздо лучше!" |
Слушают кейс. Высказывают предположения (например: "найти картинку в интернете", "нарисовать самому", "вставить фотографию"). Формулируют тему и цель урока вместе с учителем. | Дескрипторы (без баллов):
|
Интерактивная доска или проектор для демонстрации кейса (текст). |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||