ПРОВЕРЕНО _____________
КГУ "____________________"
Краткосрочный план по Информатике в 11 классе
| Раздел | Мобильные приложения |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 11 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Создание мобильного приложения. СОР №3. |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 11.4.1.1 создавать дружественный интерфейс мобильного приложения в конструкторе; 11.4.1.2 разрабатывать мобильное приложение, используя блоки кода с условиями и циклами; 11.4.1.3 объяснять, как устанавливать разработанное мобильное приложение |
| Цель урока |
|
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерий • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод: провокационный вопрос с голосованием) |
Учитель: «Здравствуйте, садитесь. Сегодня мы приступаем к СОР №3 – созданию полноценного мобильного приложения. Перед началом практики, давайте определимся с приоритетом. Я задам вам вопрос, и вы проголосуете, подняв руку. Вопрос: «Что, на ваш взгляд, важнее для успеха приложения: безупречный, красивый дизайн интерфейса или безошибочно работающая, умная программа?» (Считает голоса). Итак, за дизайн проголосовало __ человек, за логику – __. Теперь, в парах обсудите 1 минуту и назовите одну причину, почему вы считаете именно так. Начнем с тех, кто за дизайн». ИИ-инструменты: Можно использовать Mentimeter или аналогичный сервис для интерактивного голосования в реальном времени с выводом результатов на экран. Это визуализирует мнение класса и повышает вовлеченность. |
Ученики голосуют, поднимая руки. Затем в парах (с соседом по парте) обсуждают и формулируют причину своего выбора (например: «Дизайн важен, потому что это первое, что видит пользователь» или «Логика важна, потому что приложение должно правильно решать задачу»). Представители пар озвучивают свои аргументы. | Дескрипторы (без баллов): • Ученик участвует в голосовании. • В паре формулирует четкий аргумент в поддержку выбранной позиции. • Активно слушает аргументы одноклассников. |
• Проектор/экран. • Сервис для интерактивного голосования (Mentimeter, Slido). • Таймер. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||