ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по Индивидуально-развивающие занятия в 1 класс
| Раздел | Величины и измерения |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 1 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Измерение длины. Сантиметр/ Дециметр |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 1.1.3.1** различать величины: длина/масса/ объем (емкость), выбирать меры и инструменты для их измерения, производить измерения; 1.1.3.2** производить измерение величин, используя единицы измерения: см, дм/кг/л; |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Ценности новой Конституции Казахстана 2026 |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод «Что, если…») |
«Представь, что у нас нет линейки, нет сантиметра. Как бы мы могли измерить длину стола? А длину твоей ручки? Что было бы, если бы люди никогда не договорились об единицах длины?» (выслушивает ответы, подводит к важности единой меры). | Ученик высказывает предположения: «можно шагами», «пальцами», «ниточкой». Приходит к выводу, что нужны одинаковые мерки. | Дескрипторы (без баллов): • выдвигает 1–2 гипотезы; • понимает необходимость единой единицы длины. |
Линейка, предметы для демонстрации (карандаш, книга). |
| Откроется после регистрации: Середина урока (25 мин) · Конец урока (10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||