ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по художественному труду в 8 классе
| Раздел | Декоративно-прикладное искусство |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 8 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Материалы и оборудование для ковроткачества |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 9.1.6.4 предлагать собственные (оригинальные) решения по применению ряда техник и художественных материалов при создании творческих работ |
| Цель урока |
|
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод «Загадка-ребус») |
Учитель: «Здравствуйте, ребята! Сегодня мы начинаем новую тему. Посмотрите на доску: перед вами ребус. В нём зашифровано слово, которое напрямую связано с темой урока. (На слайде/доске изображение: буква «К» + рисунок ровной нити + «О» + три переплетённые полоски + «К» + буква «А» + знак равенства? — на самом деле ребус: «К» + «овёр» (перевёрнутое слово «ров») + «Т» + «качество» — итог: ковроткачество). Кто догадался? Запишите свои версии в тетрадь. Даю 1 минуту на размышление.» Пауза. Выслушивает 2-3 гипотезы. «Верно, это “ковроткачество”. А как вы думаете, какие материалы и инструменты нужны, чтобы создать настоящий ковёр? Запишите 3-4 предположения в столбик. Позже мы проверим ваши гипотезы.» |
|
Дескрипторы (без баллов):
|
Презентация (слайд 1 – ребус), тетрадь, ручка. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||