ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по Химии в 10 класс
| Раздел | 10.1С Химическая связь |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 10 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Ковалентная связь. Свойства ковалентной связи/Типы гибридизации: sp-, sp2-, sp3-. |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 10.1.4.1 объяснять образование ковалентной связи по обменному и донорно-акцепторному механизмам; 10.1.4.2 объяснять образование двойных и тройных связей; 10.1.4.3 описывать свойства ковалентной связи; 10.1.4.4 объяснять различие видов гибридизации; 10.1.4.5 объяснять взаимосвязь строения и свойств веществ. |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Трудолюбие и профессионализм |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод «Химический алфавит») |
Приветствие. «Ребята, за 1 минуту вам нужно вспомнить и записать как можно больше терминов, связанных с химической связью, на каждую букву слова «СВЯЗЬ». Начали! (таймер). После — фронтальный опрос: какие слова записали? Что такое ковалентная связь? Какие виды вы знаете?» Подвожу к теме: «Сегодня мы углубим знания о ковалентной связи и познакомимся с гибридизацией». | Ученики записывают термины (связь, валентность, электроотрицательность, ионная, металлическая и т.д.). Отвечают на вопросы, актуализируют знания. | Дескрипторы: • Записал не менее 3 терминов за 1 минуту • Привел пример ковалентной связи • Без баллов | Таймер (на экране или песочные часы), тетради, ручки |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Физминутка (2 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||