ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по Геометрии в 7 классе
| Раздел | Параллелограмм, ромб, прямоугольник, квадрат, их свойства и признаки |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 7 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Параллелограмм и его свойства и признаки |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 8.1.1.3 знать определение параллелограмма 8.1.1.4 выводить и применять свойства параллелограмма; 8.1.1.5 выводить и применять признаки параллелограмма |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Независимость и патриотизм |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | ООП поддержка | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (Mind-map) |
Учитель: «Добрый день, ребята! Давайте начнем с быстрого мозгового штурма. Напишите в тетради за 1 минуту все слова-ассоциации к слову «параллелограмм». Время пошло!» (через 1 минуту) «Теперь выберите 3 самые яркие ассоциации и обсудите с соседом по парте. Поделитесь с классом: что записали?» Возможные ответы: четырехугольник, стороны, параллельность, ромб, квадрат, диагонали, равенство. Учитель: «Отлично! Сегодня мы изучим эту фигуру подробнее, её свойства и признаки, а также узнаем, где она встречается в жизни и в символике нашей страны.» |
Индивидуально записывают ассоциации. В парах обсуждают 3 главные. Несколько учеников озвучивают. | Для учащихся с ООП: визуальная опора – карточка с изображением параллелограмма и ключевыми словами (стороны, углы, диагонали). | Дескрипторы (без баллов): • записал не менее 3 ассоциаций; • выбрал 3 и обосновал выбор паре. |
Тетрадь, ручка, карточка-подсказка для ООП, доска/флипчарт для фиксации ассоциаций. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | |||||