ПРОВЕРЕНО _____________
КГУ "____________________"
Краткосрочный план по геометрии в 7 классе
| Раздел | взаимное расположение прямых |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 7 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Параллельные прямые . Пересечение двух прямых секущей |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | познакомить какие углы образуются при пересечении двух прямых секущей |
| Цель урока |
|
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (сторителлинг) |
"Ребята, представьте ситуацию: архитектор Иван проектирует новый жилой комплекс. На плане у него две длинные прямые аллеи и дорога, которая их пересекает. Он говорит своему помощнику: «Смотри, вот здесь у нас угол 1 равен 70 градусам, а этот угол, смотри, он с другой стороны дороги, но между аллеями, он тоже должен быть 70 градусов, потому что они одинаково выглядят». Помощник задумался. Как вы думаете, прав ли архитектор? В его рассуждении есть неточность. Давайте найдем ее вместе. Внимательно посмотрите на схему на доске (учитель рисует две параллельные прямые и секущую, подписывает углы)." ИИ-инструменты: Для визуализации истории и создания схематичного плана можно использовать нейросеть для генерации изображений (например, Midjourney по запросу "схема пересечения дорог с углами"). Это поможет создать яркий визуальный триггер. |
Слушают историю, рассматривают схему. Высказывают предположения о неточности (например: "Он не назвал, какие именно углы", "Не факт, что они равны, если прямые не параллельны", "Нужно дать углам названия"). | Дескрипторы (без баллов): 1. Ученик проявляет интерес к проблемной ситуации. 2. Делает предположение, связанное с взаимным расположением прямых и углов. |
Интерактивная доска или обычная доска с цветными маркерами. Сгенерированное ИИ-изображение "план пересекающихся аллей". |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||