ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по Географии предмету по выбору в 9 классе
| Раздел | Основы геополитики |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 9 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Номенклатура особо охраняемых природных территорий |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | Показывает на карте особо охраняемые природные территории Казахстана |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Закон и порядок |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | ООП поддержка | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (Mind-map) |
«Добрый день! Сегодня мы начинаем урок с мозгового штурма. У вас ровно 1 минута. Запишите в тетрадь все слова или словосочетания, которые приходят вам на ум, когда вы слышите фразу "Особо охраняемые природные территории". Не думайте долго, пишите все ассоциации. Время пошло!» (Через минуту). «Теперь посмотрите на свой список и выберите три самые, на ваш взгляд, важные или интересные ассоциации. Кто готов поделиться? Давайте, Самат, какие три слова ты выделил?» (Выслушивает 2-3 ответа, кратко комментирует, связывая с темой). «Отлично! Многие назвали "заповедник", "защита", "природа". Именно об этом и пойдет речь. Тема нашего урока: "Номенклатура особо охраняемых природных территорий". Мы научимся находить их на карте и понимать, какие законы и правила там действуют». | Индивидуально в тетрадях создают ментальную карту (список ассоциаций). Выбирают из списка 3 ключевых слова. Желающие озвучивают свои варианты. Слушают объявление темы и целей урока. | Предоставить готовый список слов-подсказок на карточке (например: природа, животные, лес, запрет, закон, ученые, туристы). Разрешить устно продиктовать ассоциации учителю или соседу по парте для записи. Использовать таймер с визуальным отсчетом. | Дескрипторы (без баллов): • Ученик записал не менее 3 ассоциаций. • Ученик смог выбрать и назвать 3 ключевые ассоциации. • Ученик проявляет активность в обсуждении или внимательно слушает других. |
Таймер (на интерактивной доске или телефоне), тетради, ручки. ИИ-сервис для генерации ментальных карт (например, XMind или онлайн-доска Miro) для визуальной демонстрации общих ассоциаций класса в реальном времени. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Домашнее задание · Рефлексия (5 мин) | |||||