ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по географии в 9 класс
| Раздел | 3.2 Атмосфера |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 9 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Климатические условия Казахстана. Увлажнение |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 9.3.2.2 анализирует климатические условия Казахстана |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Трудолюбие и профессионализм |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Деятельность учащихся с ООП | Формы оценивания | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (реальный кейс) |
Учитель: "Добрый день, ребята! Сегодня мы начинаем с реальной ситуации. Представьте, что вы - агрономы, которым нужно выбрать регион Казахстана для выращивания пшеницы. Вам предоставили данные: в Северном Казахстане годовое количество осадков 300-400 мм, в Центральном - 200-300 мм, в Южном - 100-200 мм. Какой регион вы выберете и почему?" После ответов: "Отличные мысли! А теперь давайте разберемся, почему распределение осадков в Казахстане так неравномерно и как это влияет на жизнь людей. Это и будет темой нашего сегодняшнего урока." |
Учащиеся анализируют предложенную ситуацию, высказывают предположения, аргументируют свой выбор региона для сельского хозяйства | Работают с упрощенной картой Казахстана с цветовым кодированием регионов по количеству осадков. Получают подсказки в виде готовых вариантов ответов | Формулирование гипотез Дескрипторы: - Предлагает обоснованный выбор региона - Аргументирует свой ответ - Связывает количество осадков с сельским хозяйством |
Карта Казахстана, данные по осадкам, интерактивная доска |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | |||||