ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по Географии в 9 класс
| Раздел | Атмосфера |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 9 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Климатические ресурсы Казахстана. 1.1 Исследования и исследователи |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 9.3.2.3 оценивает климатические ресурсы Казахстана 9.1.1.5 представляет результаты исследования в различной академической форме |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Справедливость и ответственность |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Формы оценивания | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (реальный кейс) |
Учитель: "Добрый день, ребята! Сегодня мы начинаем важную тему, которая касается каждого из нас. Представьте ситуацию: в соседнем регионе фермеры несут огромные убытки из-за засухи, а в нашем районе - наоборот, обильные дожди вызывают наводнения. Почему так происходит? Как мы можем использовать климатические особенности нашей страны для развития сельского хозяйства, туризма, энергетики? Сегодня мы будем исследователями климатических ресурсов Казахстана и попробуем найти ответы на эти вопросы." ИИ-инструменты: Использование ChatGPT для генерации реальных кейсов по климатическим проблемам разных регионов Казахстана |
Слушают, анализируют проблемную ситуацию, высказывают предположения | Наблюдение за активностью и качеством высказываемых предположений | Презентация с реальными кейсами, ChatGPT |
| Откроется после регистрации: Середина урока (25 мин) · Конец урока (8 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||