ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по географии в 9 классе
| Раздел | Атмосфера |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 9 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Климатические ресурсы Казахстана |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 9.3.2.3 оценивает климатические ресурсы Казахстана |
| Цель урока |
|
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод: интерактивный челлендж с таймером) |
Учитель: «Здравствуйте, ребята! Сегодня мы с вами будем говорить о богатствах нашей страны. Но не о нефти или металлах, а о тех, которые нельзя потрогать руками, но без которых невозможна жизнь. Это – климатические ресурсы. Давайте проверим вашу географическую интуицию! На экране – 5 фотографий разных уголков Казахстана. Ваша задача за 2 минуты в парах определить, какой климатический ресурс (солнце, ветер, осадки, тепло, продолжительность безморозного периода) является здесь главным «сокровищем» и почему. Готовы? Время пошло!»
После таймера: «Давайте проверим. Пара 1, что вы решили по первой фотографии (пустыня)?... Верно, обилие солнечных дней – это ресурс для солнечной энергетики. Пара 2, по второй (горное ущелье)?... Да, сильные ветра – потенциал для ветроэнергетики. Отлично! Вы уже на верном пути. Итак, тема нашего урока: «Климатические ресурсы Казахстана». Сегодня мы научимся не просто перечислять их, а давать оценку – где и как их можно использовать с максимальной пользой». |
Ученики в парах (22 ученика = 11 пар) активно обсуждают фотографии, выдвигают гипотезы. Отвечают на вопросы учителя, аргументируя свой выбор. | Дескрипторы (без баллов): • Участвует в обсуждении в паре. • Предлагает вариант климатического ресурса, изображенного на фото. • Делает краткое предположение о его значении. |
• Презентация с 5 фотографиями: 1) пустыня (солнце), 2) горное ущелье (ветер), 3) пшеничное поле (осадки/тепло), 4) яблоневый сад (продолжительность теплого периода), 5) пастбище (сочетание ресурсов). • Таймер на экране. • ИИ-инструмент: Генератор изображений (например, Midjourney, Kandinsky) для создания типичных и контрастных пейзажей Казахстана, визуализирующих разные климатические условия. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||