Перейти к содержанию
КСП

КСП «ФАКТОРЫ РАЗМЕЩЕНИЯ МИРОВОГО ХОЗЯЙСТВА» по географии, 8 класс

Краткосрочный план урока по географии для 8 класса по теме «ФАКТОРЫ РАЗМЕЩЕНИЯ МИРОВОГО ХОЗЯЙСТВА». Открыты цели обучения, цели урока и начало урока; весь план и файл Word — после бесплатной регистрации.

  • География
  • 8 класс
  • Обновлено 24.09.2026
Создать КСП по своей теме

ПРОВЕРЕНО _____________

____________________

Краткосрочный план по Географии в 8 класс

Раздел Отраслевая и территориальная структура мирового хозяйства
ФИО педагога ____________________
Дата _____________
Класс 8 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____
Тема урока ФАКТОРЫ РАЗМЕЩЕНИЯ МИРОВОГО ХОЗЯЙСТВА
Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) 8.5.3.3. С ДОПОЛНИТЕЛЬНЫМ ОХВАТОМ КАЗАХСТАНСКОГО КОМПОНЕНТА АНАЛИЗИРУЕТ ФАКТОРЫ РАЗМЕЩЕНИЯ ОТРАСЛЕЙ МИРОВОГО ХОЗЯЙСТВА
Цель урока
  • Определить и классифицировать основные факторы размещения отраслей мирового хозяйства (сырьевой, топливно-энергетический, трудовой, потребительский, транспортный, экологический, наукоёмкости).
  • Проанализировать влияние конкретных факторов на размещение промышленных предприятий в мире и в Казахстане на примере металлургии, нефтедобычи и IT-сектора.
  • Оценить значимость разных факторов для современного этапа развития экономики, аргументируя свою точку зрения.

Ход урока

Этап урока / Время Действия педагога (полные реплики и инструкции) Действия ученика Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) Ресурсы
Начало урока (5 мин)
Вызов (сторителлинг)

"Добрый день, ребята! Сегодня я хочу рассказать вам историю об одном очень успешном бизнесмене из Астаны. Он решил построить огромный завод по производству мороженого. И выбрал для него идеальное, на его взгляд, место: прямо в центре промышленной зоны Экибастуза, рядом с угольными разрезами и ТЭЦ. Он рассуждал так: здесь много энергии, рабочие с соседних предприятий будут покупать мороженое после смены, да и логистика налажена. Завод построили, но через год он едва сводил концы с концами. Как вы думаете, что пошло не так? В чём ошибся наш бизнесмен? Запишите свою версию в тетрадь."

После 2 минут обсуждения в парах: "Послушаем ваши идеи. (Выслушивает 2-3 ответа). Отлично, многие заметили, что для завода мороженого важны не столько энергия и соседние рабочие, сколько близость к рынку сбыта (большим городам), наличие молочного сырья и, возможно, даже экологическая обстановка. Это и подводит нас к теме сегодняшнего урока: Факторы размещения мирового хозяйства. Мы узнаем, какие бывают факторы и как они влияют на то, где строят заводы, шахты и научные центры по всему миру и в Казахстане."

ИИ-инструменты: Можно использовать генератор историй (например, ChatGPT) для создания персонализированных кейсов с "ошибкой" под конкретный регион Казахстана, что повысит вовлечённость.

Слушают историю. Индивидуально или в парах анализируют ситуацию, выявляют несоответствие (размещение предприятия пищевой промышленности в центре топливно-энергетического комплекса). Формулируют и записывают предполагаемую ошибку. Участвуют в обсуждении, выдвигают гипотезы. Дескрипторы (без баллов):
• Ученик выдвигает предположение о причине неудачи завода.
• Аргументирует свою точку зрения, опираясь на логику и бытовые знания.
• Активно участвует в обсуждении или внимательно слушает одноклассников.
Тетрадь, ручка. Возможность использования чат-бота для генерации кейса.
Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин)

Материал опубликован обезличенно: имя автора и название школы из него убраны.

В справочнике учителя: Как составить КСП по 130 приказу пошагово: пример и шаблон · Приказ № 130

Нужен план на свою тему?

Этот план собран в генераторе КСП Telly. Укажите предмет, класс и тему — через пару минут получите свой: с критериями оценивания, дескрипторами и готовыми заданиями, в Word.