ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по Географии в 8 класс
| Раздел | 5.2. Социально-экономические ресурсы |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 8 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Уровень развития инфраструктуры в регионах Казахстана |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 9.5.2.6 на основе анализа инфраструктуры регионов Казахстана предлагает пути решения связанных с этим проблем 9.2.1.2 показывает на карте объекты географической номенклатуры |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Трудолюбие и профессионализм |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (Mind-map) |
Приветствие и постановка цели: «Здравствуйте, ребята! Садитесь. Сегодня мы продолжаем изучать социально-экономические ресурсы нашей страны. Тема урока: «Уровень развития инфраструктуры в регионах Казахстана». Инфраструктура – это то, без чего не может развиваться ни один регион. Это дороги, школы, больницы, электростанции, водопроводы. Сейчас я предлагаю вам за 1 минуту индивидуально создать ментальную карту (mind-map). В центре листа напишите слово «ИНФРАСТРУКТУРА» и стрелочками запишите все, что с ней ассоциируется. Это могут быть виды, примеры, проблемы. Время пошло!»
Через минуту: «Стоп! Теперь, пожалуйста, поднимите руку и назовите самые частые или самые необычные ассоциации, которые у вас возникли. Давайте выберем три ключевых для обсуждения. (Записывает на доске 3 выбранных учениками понятия, например: «Транспорт», «Неравенство регионов», «Качество жизни»). Отлично! Именно через призму этих понятий мы и будем сегодня анализировать инфраструктуру Казахстана». |
- Слушают учителя. - Индивидуально за 1 минуту создают ментальную карту (mind-map) на листах бумаги, записывая ассоциации со словом «инфраструктура». - Предлагают свои ассоциации для обсуждения. Вместе с учителем выбирают три ключевых понятия. |
Дескрипторы (без баллов): • Ученик создал ментальную карту, содержащую не менее 4 ассоциаций. • Ученик принял устное участие в обсуждении и выборе ключевых понятий. |
- Бумага А4, ручки. - Классная доска и маркер. - Таймер (онлайн или на телефоне). - ИИ-инструмент: Интеллект-карта в сервисе MindMeister или XMind для быстрой визуализации общих ассоциаций класса (учитель может в реальном времени вносить предложения учеников). |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) | ||||