ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по географии в 8 классе
| Раздел | Океаны |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 8 класс; Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Атлантический океан. Хозяйственное значение. Судоходство |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | показывать и называть на глобусе и физической карте полушарий Атлантический океан; обозначать и подписывать Атлантический океан на контурной карте; пояснять его хозяйственное значение, рассказывать о судоходстве |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Созидание и новаторство |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | ООП поддержка | Оценивание | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов: мини-игра «Верю — не верю» |
Здравствуй! Сегодня нам предстоит исследовать один из океанов нашей планеты. Сначала проведём быстрый челлендж: на столе у тебя карточка с 5 утверждениями. Время — 2 минуты (засекает таймер). Если ты согласен с утверждением — ставь «+», если нет — «–». Карточка для ученика (учитель читает вслух):
Проверяем! Учитель быстро даёт верные ответы: 1 — да; 2 — нет; 3 — да; 4 — нет (это Тихий океан); 5 — да. Обсуждает с учеником, какие ответы вызвали сомнения. |
Слушает, читает карточку, ставит «+»/«–», аргументирует вслух после проверки. | Карточка с крупным шрифтом, визуальная поддержка; чтение учителем текста полностью. | Дескрипторы (без баллов): • выполняет задание в отведённый отрезок времени; • проявляет интерес к предложенным вопросам; • приводит хотя бы один аргумент при обсуждении. |
Карточки с утверждениями, таймер, физическая карта полушарий (за ширмой). |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | |||||