ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по географии в 7 классе
| Раздел | Физическая география 3.4 Биосфера |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 7 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Растительный и животный мир регионов Казахстана |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 7.3.4.2 определяет представителей растительного и животного мира характерных для региона и называет тех представителей которые занесены в Красную книгу |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Единство и солидарность |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод: вопрос «что было бы, если…») |
«Здравствуйте, ребята! Сегодня мы отправимся в увлекательное путешествие по просторам нашей Родины. Но для начала представьте: что было бы, если бы в казахстанской степи исчезли все ковыли и тюльпаны, а в горах Тянь-Шаня не осталось ни одного тянь-шаньского бурого медведя? Как это изменило бы природу региона и нашу жизнь? Подумайте 1 минуту и поделитесь своими идеями с соседом по парте». | Учащиеся в парах обсуждают вопрос, выдвигают гипотезы (например: «исчезнут животные, которые ими питаются», «ландшафт станет скучным», «нарушится экологическое равновесие»). Несколько пар озвучивают свои мысли классу. | Дескрипторы (без баллов): • Ученик предлагает хотя бы одну логическую гипотезу. • Ученик слушает и не перебивает партнёра. • Ученик кратко формулирует свою мысль для класса. |
• Интерактивная доска или проектор с изображением степи и гор. • Таймер. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||