ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по Физике в 7 класс
| Раздел | Постоянный электрический ток |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 7 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Электрический ток, источники электрического тока. Электрическая цепь и ее составные части. |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 8.4.2.1 - объяснять возникновение и условия существования электрического тока 8.4.2.2 - применять условные обозначения элементов электрической цепи при графическом изображении электрических схем |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Трудолюбие и профессионализм |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Деятельность учащихся с ООП | Формы оценивания | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов(метод) |
«Здравствуйте, ребята! Садитесь. Начнем наш урок с небольшой загадки. Послушайте внимательно: «Бежит без ног, светит без огня, работает без рук. В домах живет, машины везет. Что это?» (Пауза для размышления). Давайте запишем ваши предположения на доске. Какие у вас есть гипотезы?» (Фиксирует все ответы: электричество, ток, энергия, свет). «Молодцы! Действительно, речь идет об электрическом токе. А как вы думаете, что такое электрический ток и откуда он берется? Сегодня мы с вами разберемся в этом и научимся не только объяснять, но и «управлять» им, собирая свои первые цепи. Тема нашего урока: «Электрический ток, источники электрического тока. Электрическая цепь и ее составные части». Запишите ее в тетради.» |
Слушают загадку. Выдвигают версии. Записывают тему урока в тетрадь. Актуализируют житейские знания об электричестве. | Участвуют в обсуждении загадки с помощью наводящих вопросов учителя («Это что-то, что дает свет? Что заставляет работать телевизор?»). Получают карточку с напечатанной темой урока для вклеивания в тетрадь. | Формирующее: наблюдение за активностью и логичностью выдвигаемых гипотез. Дескриптор: ученик предлагает версию, связанную с электричеством или энергией. |
Доска, мел/маркер. Карточка с темой урока (для учащихся с ООП). |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | |||||