ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по физике в 10 класс
| Раздел | Газовые законы |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 10 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Изопроцессы. Графики изопроцессов. Решение качественных и вычислительных задач |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 10.2.2.1 - применять уравнение состояния идеального газа и различать графики газовых процессов 10.3.2.5 - применять газовые законы при решении расчетных и графических задач |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Справедливость и ответственность |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Формы оценивания | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (разрушители мифов) |
"Добрый день, ребята! Сегодня мы начинаем с провокационного утверждения: 'Все газы ведут себя одинаково в любых условиях - это абсолютная истина'. Что вы думаете по этому поводу? Давайте разберемся! Представьте, что вы - ученые-исследователи. У вас есть три одинаковых баллона с газом. В первом баллоне мы нагреваем газ при постоянном объеме, во втором - сжимаем при постоянной температуре, в третьем - изменяем давление при постоянной массе. Как вы думаете, будут ли газы вести себя одинаково во всех трех случаях?" | Учащиеся высказывают предположения, аргументируют свою позицию, задают уточняющие вопросы. Формулируют гипотезы о поведении газов в разных условиях. |
Дескрипторы: - Учащийся высказывает обоснованное предположение - Приводит пример из жизни - Задает содержательный вопрос |
Интерактивная доска, ChatGPT для генерации провокационных утверждений |
| Откроется после регистрации: Середина урока (25 мин) · Конец урока (10 мин) · Домашнее задание · Рефлексия (5 мин) | ||||