КСП «Техника безопасности. Реакция организма на различные физические нагрузки» по физической культуре, 6 класс

• Сформулировать правила техники безопасности на уроке физкультуры при беге, прыжках и метании, приведя не менее 3-х конкретных примеров.
• Объяснить, как организм реагирует на различные физические нагрузки (пульс, дыхание), и продемонстрировать умение измерять пульс у себя и партнера.
• Оценить важность соблюдения техники безопасности и здорового образа жизни для укрепления здоровья, проявив уважение к государственным ценностям и родному краю.

Приветствие и создание коллаборативной среды.

«Добрый день, ребята! Я рад(а) вас видеть. Давайте встанем в круг и улыбнёмся друг другу. Настроимся на продуктивную работу. Сегодня у нас необычный урок: мы узнаем, как наш организм реагирует на нагрузку, и вспомним важные правила безопасности.»

Реальный кейс (новость): «На прошлой неделе в одной из школ города на уроке физкультуры ученик, выполняя прыжок в длину, неудачно приземлился и потянул голеностоп. Врач сказал, что этого можно было избежать, если бы он соблюдал технику безопасности и правильно распределял нагрузку. Как вы думаете, что именно он нарушил? Спрогнозируйте, что могло бы предотвратить травму?»

Выслушивает варианты, записывает ключевые слова на доске.

Целеполагание: «Сегодня мы научимся правилам безопасности, а также проведём опыт, как меняется пульс и дыхание при разных упражнениях. Вы сможете оценить свою физическую форму и узнать, как тренировать сердце.»

• Приветствуют учителя, становятся в круг.
• Слушают кейс, высказывают предположения: «не сделал разминку», «неправильно оттолкнулся», «не посмотрел на зону приземления».
• Формулируют цель вместе с учителем, задают вопросы.

• Участвует в обсуждении, высказывает идеи.
• Прогнозирует причины травмы.