ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по физической культуре в 6 классе
| Раздел | Раздел 5: Лыжная/кроссовая/коньковая подготовка |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 6 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Техника безопасности. Развитие специфических двигательных способностей. ОБЖ №8 2.2 Ядовитые растения и грибы |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 6.3.4.1 Понимать спортивно-специфическую технику безопасности, нормы и правила, направленные на укрепление здоровья. |
| Цель урока |
|
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод: визуальный стимул) |
Педагог: «Здравствуйте, ребята! Сегодня у нас важный урок, который соединит две темы: нашу лыжную подготовку и вашу безопасность. Для начала посмотрите на этот мем (показывает на экране или раздает картинку). Что здесь изображено? Как вы думаете, почему я выбрал именно эту картинку для нашего урока?» На картинке мем: персонаж из известного мультфильма с подписью "Когда идешь на лыжах по лесу и думаешь, что все грибы и ягоды дружелюбные...". Персонаж выглядит озадаченно, держа в руке яркий, но подозрительный гриб. «Правильно, это про нашу беспечность на природе. Мы выходим на лыжную трассу, бежим кросс по лесу, наслаждаемся движением, но можем столкнуться с природными опасностями. Одна из них — ядовитые растения и грибы. Как вы думаете, какая связь между техникой безопасности на физкультуре и знанием ядовитых растений? Давайте вместе сформулируем тему и цели нашего занятия». |
Ученики рассматривают мем, улыбаются. Отвечают на вопросы учителя, высказывая предположения: - «Там человек нашел гриб». - «Это про то, что нельзя есть что попало в лесу». - «Связь в том, что техника безопасности — это не только про падения, но и про то, что вокруг». Совместно с учителем формулируют тему урока. |
Дескрипторы (без баллов): • Ученик активно участвует в обсуждении мема. • Высказывает предположение о связи изображения с темой урока. • Формулирует (с помощью учителя) одну из целей занятия. |
- Мем (проектор/экран или распечатка). - ИИ-сервис для генерации мемов (например, Imgflip Meme Generator) для создания актуального визуального контента. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||