ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план урока по физической культуре для для класса 5
| Раздел | Гимнастика |
|---|---|
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 5 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Обучение технике гимнастических упражнений на снарядах опорный прыжок через козла |
| Цели обучения (ЦО) | 5.2.2.1 понимать лидерские навыки и навыки работы в команде; |
| Цели урока |
|
| Критерии успеха | Техника выполнения упражнений. Достижение индивидуального/командного результата. Соблюдение правил и ТБ. Активность и вовлеченность. |
| Основные ресурсы урока | Мячи, скакалки, маты, стойки, свисток, секундомер, измерительная лента. |
| Ценность для интеграции | Трудолюбие и профессионализм |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога | Действия ученика | Формы оценивания / Критерии успеха | Ресурсы и инструменты |
|---|---|---|---|---|
| Организационный момент. (2-3 мин) Метод: мини-игра (быстрая разминка-голосование). |
Приветствие: "Добрый день, класс! Сегодня мы учимся опорному прыжку через козла и будем работать в командах. Цель: научиться безопасно выполнять прыжок и помогать друг другу." Провокационный вопрос: "Что важнее при прыжке — скорость или контроль? Почему?" Инструктаж по ТБ (полный текст): "Проверяем обувь, убираем украшения, собираем волосы, не бегаем рядом с козлом. Перед выполнением прыжка обязательно страхование партнёра. Мат должен стоять устойчиво, козёл устойчив и на пониженной высоте для 5 класса. Никто не выполняет прыжок без сигнала учителя. При падении — расслабиться и перекатиться в сторону. Каждый, кто заметил дефект инвентаря, обязан сообщить учителю. В случае боли — немедленно остановиться и сообщить педагогу." Постановка целей урока, распределение на команды и назначение капитанов: "Капитаны — распределите по ролям: прыгун, страховщик, помощник — кто готов?" |
Строятся шеренгой. Отвечают на провокационный вопрос. Проверяют себя по списку ТБ (показывают запястья/обутье). Капитаны назначают роли, учащиеся задают уточняющие вопросы. |
Готовность к уроку: форма, отсутствие украшений, правильная обувь. Критерии: все готовы и назначены роли; присутствует понимание ТБ (устная проверка: 100% ответов на 3 ключевых пункта ТБ от группы). |
Свисток, листы с ролями, журнал класса. ИИ-инструменты: ChatGPT — генерация простых вопросов для мини-игры и подсказок по ролям. Как поможет: ускорит подготовку провокационных вопросов и диалогов; полезен для дифференциации — адаптация вопросов под уровень. Рекомендуется для учителя при подготовке. |
| Откроется после регистрации: Вводная часть (Разминка) · Основная часть (20-25 мин) · Заключительная часть (Восстановление) · Рефлексия. Домашнее задание. (2-3 мин) · Дополнительно | ||||