ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по физической культуре в 4 классе
| Раздел | шахматы |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 4 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Простой выигрыш |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 4.3.1.1 анализировать и понимать важность физической деятельности для здоровья и здорового образа жизни |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Закон и порядок |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерий • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (Сторитейлинг) |
Учитель: «Ребята, представьте ситуацию. Вчера я наблюдал за партией двух ваших сверстников. У одного из игроков был лишний ферзь, и он был уверен в победе. Но вместо того, чтобы спокойно довести партию до мата, он начал делать случайные ходы, торопиться, нарушил правило «тронул — ходи» и в итоге… попал в пат и свел игру вничью! Как вы думаете, в чём была его главная ошибка?»
Выслушивает гипотезы учеников. «Совершенно верно. Он не использовал своё огромное преимущество по правилам. Он не действовал по плану. Сегодня мы научимся не допускать таких ошибок. Мы будем учиться превращать очевидное преимущество в гарантированную победу — это и называется «простой выигрыш». А ещё подумаем, как правила помогают нам побеждать не только в шахматах». |
- Слушают историю.
- Анализируют описанную ситуацию. - Выдвигают версии: «Он нарушил правило», «Заторопился», «Не продумал план», «Не знал, как поставить мат одним ферзём». - Формулируют тему урока вместе с учителем. |
Дескрипторы (без баллов):
|
- Шахматная доска и фигуры для демонстрации.
- Интерактивная доска или проектор. - ИИ-инструмент: ChatGPT для генерации аналогичных коротких поучительных историй о спортивных ситуациях, связанных с правилами. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (____________________0-_… · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||