ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по физической культуре в 3 классе
| Раздел | Техника безопасности. Лёгкая атлетика |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 3 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Лёгкая атлетика, бег на 30 метров |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | Лёгкая атлетика. Техника высокого старта и бега на короткую дистанцию 30 м. |
| Цель урока |
|
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (открытая беседа) |
«Добрый день, ребята! Начинаем урок физкультуры. Посмотрите, какая экипировка нужна для лёгкой атлетики? Всё ли у вас готово?» Загадка: «Кто быстрее всех бежит, обгоняет всех подряд, но без ног – не говорит, в маленьких кроссовках мчит?» «О чём эта загадка? Верно, о беге и бегунах! Наша тема сегодня – лёгкая атлетика, бег на 30 метров. Какие задачи поставим? Посмотрите на плакат: старт, разбег, финиш. Сформулируйте гипотезу: что самое главное на короткой дистанции?» Учитель записывает на доске гипотезы детей: «быстро убежать», «не смотреть по сторонам», «сильно махать руками». Диалог–вовлечение: «Посмотрите на блок-схему: что нужно сделать, чтобы пробежать качественно? Мы сегодня станем настоящими спортсменами и выполним норматив!» |
Возможные ответы: «бег», «ракета», «спортсмен»; «главное – скорость и старт». |
Дескрипторы (без баллов)
• Участвует в беседе, понимает тему; • проверяет внешний вид и готовность; • высказывает гипотезу о качествах быстрого бега. |
Свисток, секундомер, иллюстрации: «Высокий старт», плакат «Бег 30 м», доска. ИИ-инструмент: Voiceflow (интерактивная загадка) – приветствие и введение через короткий голосовой проигрыватель. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||