ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по физической культуре в 11 класс
| Раздел | Раздел 3. Разработка когнитивных навыков посредством гимнастики |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 11 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Процесс создания, выступление и анализ в группах |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 11.2.5.5. Оценивать результаты объединения своих и других креативных способностей |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Справедливость и ответственность |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Формы оценивания | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод: провокационный вопрос) |
"Добрый день, ребята! Сегодня у нас особенный урок. Представьте ситуацию: вы - хореографы известного шоу, и вам нужно создать гимнастический номер для международного конкурса. Но есть проблема - в вашей команде 5 человек с совершенно разными представлениями о том, каким должен быть этот номер. Как вы думаете, что важнее в такой ситуации: настоять на своей идее или найти способ объединить все творческие замыслы? Почему? Давайте подумаем, как мы можем превратить разногласия в сильную сторону нашего выступления." | Учащиеся высказывают свои мнения, приводят аргументы, делятся личным опытом работы в команде. Обсуждают возможные стратегии объединения разных творческих подходов. |
Дескрипторы: - Активно участвует в обсуждении - Приводит аргументированные примеры - Демонстрирует понимание командной работы |
ChatGPT для генерации дополнительных провокационных вопросов, интерактивная доска для фиксации идей |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||