ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по Естествознанию в 8 класс
| Раздел | Естествознание |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 8 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Кислород, получение, свойства и применение. СОР №6 "Водород. Кислород и озон" |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 8.4.2.2 - знать процентное содержание кислорода в составе воздуха и земной коре 8.4.2.3 - уметь получать кислород и изучать его свойства и применение |
| Цель урока |
Интегрируемая ценность: Единство и солидарность Цель для класса: Умение дружить, работать в группе, проявлять уважение к другим. Умение проявлять эмпатию, заботу, поддержку. Умение разрешать конфликты. Умение понимать и принимать различия между людьми. Умение проявлять толерантность. |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Формы оценивания | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (реальный кейс) |
"Добрый день, дорогие восьмиклассники! Представьте себе такую ситуацию: вы оказались в горах на высоте 4000 метров. Вдруг один из ваших друзей начинает чувствовать сильную головную боль, головокружение, тошноту. Что происходит? Правильно - горная болезнь, вызванная недостатком кислорода. Почему на высоте нам не хватает кислорода, если его состав в воздухе везде одинаков? Сегодня мы раскроем эту загадку и узнаем все о кислороде - газе, без которого невозможна жизнь!" ИИ-инструменты: ChatGPT для генерации дополнительных реальных кейсов, Midjourney для визуализации горного пейзажа |
Слушают, анализируют кейс, выдвигают гипотезы, задают вопросы | Наблюдение за активностью, анализ качества вопросов и гипотез | Презентация с изображением гор, медицинский кейс |
| Откроется после регистрации: Середина урока (25 мин) · Конец урока (8 мин) · Домашнее задание · Рефлексия (5 мин) | ||||