ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по Естествознанию в 8 класс
| Раздел — Естествознание | ФИО педагога — ____________________ |
| Дата — _____________ | Класс — 8 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока — Экзотермические и эндотермические реакции. Лабораторный опыт №4 «Химические реакции, сопровождающиеся изменением энергии» | |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) — 8.3.1.3 -знать, что экзотермические реакции идут с выделением теплоты, а эндотермические реакции с поглощением теплоты 8.3.1.4 - понимать последствия воздействия различных горючих на окружающую среду |
|
Цель урока —
Цель для класса: Умение дружить, работать в группе, проявлять уважение к другим. Умение проявлять эмпатию, заботу, поддержку. Умение разрешать конфликты. Умение понимать и принимать различия между людьми. Умение проявлять толерантность. |
|
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Формы оценивания | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (реальный кейс) |
"Добрый день, ребята! Представьте ситуацию: вы зимой в лесу, очень холодно, и вам нужно согреться. У вас есть два варианта - зажечь костер или использовать химическую грелку. Какой способ вы выберете и почему? Что происходит с энергией в каждом случае? Сегодня мы разберемся, какие реакции помогают нам согреться, а какие требуют тепла для своего протекания." | Учащиеся обсуждают в парах предложенную ситуацию, выдвигают гипотезы, делятся личным опытом | Наблюдение за активностью обсуждения | Презентация с изображениями костра и химической грелки |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||