ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по Чтению и развитию речи в 6 классе
| Раздел | Моя школа |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 6 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Корейская народная сказка Ласточка |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 6.1.1.1 иметь общее представление о художественном произведении, 6.1.5.1 отвечать полным ответом на вопрос, используя слова вопроса; 6.2.3.1 характеризовать героев с помощью вопросов учителя; 6.3.1.1 участвовать в обсуждении произведения, с помощью педагога |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Единство и солидарность |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | ООП поддержка | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (Mind-map) |
Учитель: «Ребята, посмотрите на доску. Я написала слово “ЛАСТОЧКА”. Что вы вспоминаете, когда слышите это слово? Какие ассоциации? Давайте за 1 минуту нарисуем ментальную карту — можно говорить, я запишу. Назовите 5-6 слов, а потом мы выберем 3 самых интересных для обсуждения.» Фиксирует ассоциации на доске/флипчарте. Помогает выбрать 3 ключевые (например: весна, гнездо, помощь, дружба, Корея, доброта). Учитель: «Отлично! Сегодня мы прочитаем корейскую народную сказку “Ласточка”. Как вы думаете, о чём она? (выслушивает предположения). На уроке мы узнаем, как ласточка помогла людям и чему нас учит эта история.» |
|
Для ученика с ООП (легкая умственная отсталость): визуальная опора — картинка ласточки, 3 готовых слова-ассоциации (птица, весна, гнездо). Педагог показывает карточку и просит повторить одно слово. |
Дескрипторы (без баллов):
Без баллов. |
|
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) | |||||