ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по чтению и развитию речи в 6 классе
| Раздел | «О животных» |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 6 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Е.Чарушин. «Кот Епифан». |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 6.2.2.1 определять основную мысль произведения при поддержке учителя; 6.2.3.1 характеризовать героев с помощью вопросов учителя; |
| Цель урока |
|
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод: кейс-прогноз) |
«Здравствуй! Сегодня мы поговорим о животных, которые живут рядом с нами. Представь себе такую ситуацию: в одной семье жил старый, ленивый кот. Он целыми днями спал на диване, почти не играл. Но однажды, когда в дом попал маленький воробей, кот вдруг ожил, стал ловким и быстрым, поймал птичку, но… не причинил ей вреда, а просто поиграл и отпустил. Как ты думаешь, почему кот так поступил? Что это говорит о его характере? Запиши или скажи свой вариант ответа». | Слушает кейс. Прогнозирует исход и мотивы поведения кота. Формулирует устный или письменный ответ (1-2 предложения). | Дескрипторы: • Ученик высказывает предположение о причинах поступка кота. • Связывает действие с возможным характером животного. (без баллов) |
Карточка с текстом кейса. Интерактивная доска или лист бумаги для записи прогноза. ИИ-инструмент: Генератор ситуативных кейсов (например, ChatGPT) для создания персонализированных вводных историй, адаптированных под интересы ученика. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||