ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по биологии в 9 класс
| Раздел | 9.3A Движение |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 9 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Лабораторная работа 7 «Изучение процесса утомления мышц при статической и динамической работе». |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 9.1.6.2 - исследовать зависимость работы от частоты мышечных сокращений |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Закон и порядок |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (сторителлинг) |
Учитель: «Здравствуйте, ребята! Представьте ситуацию: наш одноклассник Арман готовится к соревнованиям по армрестлингу. Он решил, что лучшая тренировка — это держать руку с гантелькой в статическом положении как можно дольше, пока мышцы не «загорятся». Он делает это каждый день по 30 минут без перерыва, считая, что так сила вырастет быстрее. А его сестра Айгерим, которая занимается бегом, наоборот, делает много коротких ускорений с перерывами на отдых. Кто, по-вашему, тренируется эффективнее и почему? Внимательно подумайте над этой историей. Есть ли в моем рассказе неточность с точки зрения биологии работы мышц?»
После обсуждения: «Совершенно верно, ключевой момент — это разница между статической и динамической работой и то, как быстро при них наступает утомление. Арман, возможно, не учитывает, что при длительной статической нагрузке утомление наступает быстрее из-за нарушения кровоснабжения мышцы. Сегодня мы это экспериментально проверим. Тема нашей лабораторной работы: «Изучение процесса утомления мышц при статической и динамической работе».» |
Слушают историю. Обсуждают в парах (всего 4 пары + 1 ученик работает с учителем или присоединяется к паре). Высказывают предположения. Формулируют возможную неточность: при статической работе утомление наступает быстрее, чем при динамической с перерывами, из-за застоя продуктов обмена и недостатка кислорода. | Дескрипторы (без баллов): • Ученик участвует в обсуждении, задает или отвечает на вопросы. • Ученик выдвигает предположение о различии статической и динамической работы. |
Доска или экран с темой урока. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||