ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Красткосрочный план по Биологии в 8 класс
| Раздел | 8.4А Размножение |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 8 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Жизненный цикл голосеменных и покрытосеменных растений |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 8.2.1.4 объяснять особенности жизненного цикла голосеменных и покрытосеменных растений |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Трудолюбие и профессионализм |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | ООП поддержка | Оценивание (критерий • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (Сторитейлинг) |
Учитель: «Здравствуйте, ребята! Сегодня я хочу рассказать вам историю о двух садоводах. Первый, Иван, посадил у себя на участке яблоню. Весной она красиво цвела, пчелы жужжали, а осенью он собрал богатый урожай сочных яблок. Второй, Петр, решил вырастить сосну из шишки, которую нашел в лесу. Он тоже посадил ее, ухаживал, но через несколько лет заметил, что на его сосне появились не цветы, а маленькие шишечки, а позже — крылатые семена. Петр подумал: «Какая странная яблоня! Она вместо цветов дает шишки!» Вопрос классу: «В чем заключается неточность в истории Петра? Что он не учел? Запишите свой вариант ответа на стикере». |
Слушают историю. Анализируют ее на предмет биологической ошибки. Индивидуально записывают ответ на стикере (например: «Сосна — это не яблоня, у хвойных нет цветков, у них шишки»). | Для учеников с ООП: Учитель дает подсказку-картинку с изображением цветущей яблони и сосны с шишками. Возможность дать устный ответ учителю. | Дескрипторы (без баллов): • Ученик выявил ошибку в сравнении. • Указал на принадлежность растений к разным группам (цветковые/хвойные). |
Стикеры, ручки. Картинки для ООП (яблоня в цвету, сосна с шишками). ИИ-сервис: ChatGPT для генерации аналогичных коротких историй с «ошибками» для быстрой проверки понимания темы. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Дифференцированное задание (в рамках эт… · Конец урока (5-10 мин) · Домашнее задание · Рефлексия (5 мин) | |||||