ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по Биологии в 8 классе
| Раздел | Размножение |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 8 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Жизненный цикл голосеменных и покрытосеменных растений. СОР 1 |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 8.2.1.3 объяснять особенности жизненного цикла голосеменных и покрытосеменных растений |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Справедливость и ответственность |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (кейс-прогноз) |
Педагог: «Здравствуйте, ребята! Начнем наш урок с небольшой новости из мира экологии. В Казахстане, в районе Борового, лесничие столкнулись с проблемой: молодые сосенки в питомнике плохо плодоносят и дают мало семян, в то время как яблони в соседнем саду каждый год дают стабильный урожай. Ученые предположили, что одна из причин — особенности размножения этих деревьев. Как вы думаете, почему у сосен, в отличие от яблонь, могут быть такие сложности с образованием семян? Спрогнозируйте возможные причины, исходя из того, что вы уже знаете о растениях. Запишите свою гипотезу в тетрадь (1-2 предложения)».
После 2 минут обсуждения в парах: «Послушаем несколько версий. Ваши прогнозы?» (Выслушивает 2-3 ответа, не давая оценок правильности). «Отлично, ваши идеи очень ценны. Чтобы проверить их, нам нужно разобраться в тонкостях жизненных циклов этих растений. Именно этим мы и займемся сегодня». |
- Слушают кейс. - Индивидуально или в парах формулируют и записывают гипотезу (например: «У сосен сложное опыление», «Яблони лучше приспособлены», «У них разные способы образования семян»). - Представляют свои прогнозы классу. |
Дескрипторы (без баллов): • Ученик выдвигает гипотезу, связанную с размножением растений. • Ученик аргументирует свой прогноз, используя имеющиеся знания. |
- Текст кейса на слайде или доске. - Тетради учеников. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) | ||||