ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по Биологии в 8 класс
| Раздел | Биология |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 8 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Иммунитет: гуморальный и клеточный. Типы лейкоцитов и их функции. Действие Т- и В-лимфоцитов |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 8.1.3.3 охарактеризовать функции различных типов лейкоцитов 8.1.3.4 сравнивать гуморальный и клеточный иммунитет |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Справедливость и ответственность |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Формы оценивания | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (реальный кейс) |
Учитель: "Добрый день, ребята! Представьте себе такую ситуацию: два человека работают в одном офисе. Один из них пришел на работу с простудой, но решил, что это не страшно. Второй человек через 3 дня тоже заболел, но у него болезнь протекала гораздо тяжелее - с высокой температурой и осложнениями. Почему так произошло? Что защищает наш организм от болезней?" После ответов учеников: "Правильно, сегодня мы будем изучать нашу иммунную систему - ту самую внутреннюю армию, которая защищает нас от болезней. Мы узнаем, какие клетки входят в эту армию и как они работают." |
Ученики высказывают предположения, делятся личным опытом, задают вопросы. Формулируют тему урока. |
• Активно участвует в обсуждении • Формулирует предположения о причинах разного течения болезни • Определяет тему урока |
Реальный жизненный кейс |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||