Перейти к содержанию
КСП

КСП «Красная книга Республики Казахстан. Животные и растения местного региона, занесённые в Красную книгу Казахстан…» по биологии, 7 класс

Краткосрочный план урока по биологии для 7 класса по теме «Красная книга Республики Казахстан. Животные и растения местного региона, занесённые в Красную книгу Казахстана». Открыты цели обучения, цели урока и начало урока; весь план и файл Word — после бесплатной регистрации.

  • Биология
  • 7 класс
  • Обновлено 24.09.2026
Создать КСП по своей теме

ПРОВЕРЕНО _____________

____________________

Краткосрочный план по Биологии в 7 классе

РазделЭкосистемы
ФИО педагога____________________
Дата_____________
Класс7 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____
Тема урокаКрасная книга Республики Казахстан. Животные и растения местного региона, занесённые в Красную книгу Казахстана
Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу)7.3.2.4 - приводить примеры животных и растений местного региона, занесённых в Красную книгу Казахстана
Цель урока
  • Называть не менее 5 животных и 5 растений своего региона, занесённых в Красную книгу Казахстана, и определять их статус (исчезающий, редкий и т.д.).
  • Объяснять причины исчезновения видов и предлагать конкретные меры по их охране на местном уровне.
  • Создавать информационный продукт (плакат, памятку) о редком виде, используя достоверные источники информации.

Ход урока

Этап урока / Время Действия педагога (полные реплики и инструкции) Действия ученика Формы оценивания Ресурсы
Начало урока (5 мин)
Вызов (метод)

"Здравствуйте, ребята! Сегодня мы начинаем урок с небольшого мозгового штурма. У вас на партах лежат стикеры. Я пишу на доске словосочетание «КРАСНАЯ КНИГА». У вас есть ровно 1 минута, чтобы записать на стикерах все ассоциации, которые приходят вам в голову при этих словах. Это могут быть слова, образы, чувства. Работаем быстро!"

(Через минуту собирает стикеры на доску, группируя их).

"Отлично! Я вижу много интересных идей: «исчезающие виды», «охрана», «редкие животные», «закон», «грусть». Давайте вместе выберем три ключевые ассоциации, которые будут для нас путеводной нитью на уроке. Я предлагаю обсудить: 1) Почему книга именно «красная»? 2) Кто и как решает, какой вид туда попадает? 3) Что можем сделать лично мы, жители нашего региона, для защиты этих видов?"

ИИ-инструменты: Инструмент для создания интерактивной ментальной карты (например, MindMeister или XMind) в режиме реального времени. Учитель или назначенный ученик вносит ассоциации с классной доски или планшетов учеников в общую карту. Это помогает визуализировать связи, быстро группировать идеи и сохранить результат для дальнейшей работы.

  • Индивидуально записывают ассоциации на стикеры.
  • Выносят стикеры к доске.
  • Участвуют в обсуждении, аргументируют выбор ключевых вопросов.
Формативное оценивание (наблюдение).
Дескрипторы:
  • Ученик записал не менее 2 ассоциаций.
  • Ассоциации связаны с темой охраны природы или биоразнообразия.
  • Ученик участвует в обсуждении, предлагает или поддерживает аргумент.
  • Стикеры, маркеры, доска.
  • Планшет/компьютер учителя с доступом в интернет.
  • ИИ-сервис для создания mind-map (MindMeister, XMind).
Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин)

Материал опубликован обезличенно: имя автора и название школы из него убраны.

В справочнике учителя: Как составить КСП по 130 приказу пошагово: пример и шаблон

Нужен план на свою тему?

Этот план собран в генераторе КСП Telly. Укажите предмет, класс и тему — через пару минут получите свой: с критериями оценивания, дескрипторами и готовыми заданиями, в Word.