ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по Биологии в 7 класс
| Раздел | 7.3С Координация и регуляция |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 7 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Большие полушария. Спинной мозг. |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 7.1.7.4 - сравнивать строение и функции отделов центральной нервной системы |
| Цель урока |
|
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод "Удивительный факт") |
Учитель: «Ребята, представьте: человек, получив травму позвоночника, остался парализованным ниже пояса, но его мозг, память и интеллект полностью сохранены. Почему так происходит? Какие отделы ЦНС пострадали? Давайте спрогнозируем, какие функции нарушены, а какие остались. Запишите 1-2 предположения в тетрадь.» Возможные ответы: «Повреждён спинной мозг, но большие полушария работают», «Нарушена связь между мозгом и телом». |
|
Дескрипторы (без баллов): • выдвигает гипотезу о связи строения и функций отделов ЦНС • использует бытовой опыт или знания из медиа |
Презентация (слайд: фото человека с травмой позвоночника), тетрадь, доска. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (22 мин) · Конец урока (8 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||